Dragan Gašević
Ob KI-Tools im Bildungsbereich den Lernenden, für die sie gebaut sind, tatsächlich helfen — und welche Evaluationsinfrastruktur diese Frage jenseits konventioneller ML-Benchmarks erfordert.
Gašević ist einer der Gründer von Learning Analytics als Forschungsdisziplin und Gründungsvorsitzender der Learning Analytics and Knowledge (LAK) Conference Series. Seine längere Karriere hat die methodische Infrastruktur dafür aufgebaut, AI-in-Education im Maßstab realer Schulen und Universitäten zu evaluieren — gemessen nicht an Benchmark-Genauigkeit, sondern an Lernergebnissen, Gerechtigkeitseffekten und unbeabsichtigten pädagogischen Folgen über Studierendenpopulationen hinweg. Für ai100 ist die Parallele methodisch direkt: ein eingesetztes KI-System, dessen Evaluation menschliche Ergebnisse im Kontext berücksichtigen muss.